Tabela 2 – Plano de aula. 4. CONSIDERAÇÕES FINAIS. É necessário todo um planejamento, análise e discussão acerca dos agentes envolvidos no processo de ensino/aprendizagem. É essencial investigar quais são as dificuldades dos alunos, que no caso identificado pelo grupo foi assimilar o conteúdo relacionado às Frações, na disciplina de Matemática, pelos do 5º Ano do Ensino 4. UNIDADE 3: DESENVOLVIMENTO DE ATIVIDADES PARA RETOMADA DO CONCEITO DE FRAÇÃO EQUIVALENTE Depois de serem recapitulados os conceitos básicos ligados à fração será, a partir da unidade 3, trabalhado os conceitos de fração equivalente. Esta unidade trabalhará seu suporte teórico com a estratégia expositiva dialogada e .
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    • atividades de fração para o 4 ano do ensino fundamental